вторник, 25 октября 2016 г.

Программа по англ.языку на 1 четверть 6 класса


  1.  Глядя на карточку с подписью (картинка+слово), произносить английское название предмета.







  2. Одним словом отвечать на вопрос what is it?
  3. По просьбе "Дай мне, пожалуйста, ..." на англ языке подавать нужную карточку. Give me, please, the ...
  4. Карточки-слова соотносить с первоначальными карточками по принципу лото.
  5. Чтение (глобальное) английских слов без картинок.
  6. По просьбе "Дай мне, пожалуйста, ..." на англ языке подавать нужное слово. Ребёнок выбирает нужное слово из 3-5-ти предложенных. Give me, please, the ...
  7. По просьбе подавать предмет определённого цвета Give me, please, a brown bear/orange egg/
    a red pencil
  8. Одним английским словом отвечать на вопрос What color is this...?
  9. Используя наглядность (карточки с цифрами) называть и подавать по просьбе числа от 0 до 21
  10. Пользоваться переводчиком Google с русского на английский с функцией прослушивания правильного произношения английского слова и коррекция своего произношения в соответствии с ним.
  11. Программная лексика для глобального чтения и запоминания:
house, sun, moon, boat, book, duck, table,
bear, tree, flower, ball, cat, red, car, lion, blue, sock, cake, cow, snail, girl, kite, egg, rabbit, fish, sheep, dog, shoe, bee, boy.





Стыдно перед кем?

Сегодня был необычный день. Я наконец-то нашла в соцсетях знакомую, с которой вместе рожали сыновей почти 13 лет назад, и они с сыном нас посетили.
У меня сработало дурацкое, впитанное с молоком матери человекоугодничество. Я предвкушала, что Женя при чужих людях может повести себя непредсказуемо (например, съесть все пирожные или просто есть их неаккуратно), и лишний раз перестраховалась, не пригласив его к общему столу. Он пришёл, проявил желание быть в компании, но получил лишь тарелку со своей порцией сладкого и был отправлен к себе в комнату. Я  боялась смутить людей возможным странным поведением Жени. А получилось, что я постеснялась собственного ребёнка. Ведь это же они пришли в мой дом, почему я должна стесняться и стеснять в действиях того, кто в моём доме проживает... Сейчас я задаю себе этот вопрос и не могу на него ответить. Мне просто молча стыдно, но не перед гостями, а перед сыном.
Женя даже сыграл гостям пьесу на синтезаторе, положил голову на плечо моей знакомой, но я всё равно его дистанцировала.
К раскаянию меня привёл вопрос мальчика-гостя во время нашего прощания в прихожей. Он возмущённо и удивлённо спросил, когда мы попрощались: "А Женя???" И тут я поняла, что веду себя ужасно. Женя закрыт в своей комнате, смотрит ютьюб, и мы, родители, настолько уже к этому привыкли, что лишний раз и не трогаем его. Я забыла позвать сына попрощаться с гостями, как будто он не такой же член семьи.
Когда гости вернулись домой, мальчик написал мне два вопроса вконтакт:
1. А Женя есть ВК?
2. Вы можете дать мне почитать книгу о Жене?

Он уехал с полной уверенностью, что Женя ничуть не хуже,просто иначе всё воспринимает. Мальчишка слабо учится в школе. Не знаю, читает ли вообще книги, а тут... Большое сердце у мальчика, правильное сердце, правильнее и больше, чем у меня.
Напрасно родители особых детей волнуются по поводу того, как люди будут относиться к их детям, говорят, что дети жестокие. Не знаю, может, я живу на другой планете, но дети тут и такие встречаются, которые с первого взгляда уважают и ценят людей с особыми потребностями больше, чем родные родители. Мальчик утёр мне нос, показал, как мне не хватает уважения к собственному сыну. Спасибо тебе, Русланчик!

И ещё. Возможно, я не права, но мне кажется, что...
этот мальчик первый, кто подумал о том, что таким же особым мог родиться кто угодно из нас, и даже он. Поэтому мы все равны. Вершиной толерантности я всегда считала понимание, что "такое могло бы случиться и в нашей семье". Да, именно "случиться с нами" в контексте "родиться у нас". Но никогда не встречала, чтобы человек признал, что такое могло случиться именно с ним, именно он мог родиться и с синдромом Дауна, и с аутизмом.
Снова-таки, может, я ошибаюсь, но мне показалось, что тут было именно это. " Две одинаковые по возрасту женщины с одинаковыми животами попали в одну палату, только одна вынесла оттуда меня, а другая ребёнка с инвалидностью, очень странно реагирующего на мир. А ведь могло быть и наоборот. Каждый из нас мог родиться таким."
Если я не ошибаюсь, и в голове Руслана действительно мелькнули эти мысли, то я от всей души рада, что благодаря знакомству с Женей в мире появился ещё один человек, который будет жить с постоянной Благодарностью Богу и Вселенной за счастье своего рождения в здоровом теле.

Дети впечатлились оба. Женя уже две ночи не спит.

суббота, 24 сентября 2016 г.

Повторяем таблицу умножения








Записала аудиофайл, как Женя вспоминал таблицу. Не знаю, как вставить сюда запись((

Что случилось в огороде

мама попросила сына полить овощи в огороде. Мальчик взял лейку и стал поливать грядки. Но тут его позвали друзья. Мальчик побежал играть с ними в мяч и бросил открытую калитку. Домашние животные зашли в огород и нашкодили, испортили грядки.

Комбинированные уроки

Итак, поехали. Хоть я как специалист прекрасно понимаю нецелесообразность изучения иностранного языка  детьми, у которых с родным языком большие проблемы, знаю, что это может только вредить развитию родной речи, отменить изучение иностранного в программе средней школы я не могу. Да и Женя с удовольствием учит новые слова как на немецком, так и на английском языках. Другой вопрос, пригодятся ли ему эти знания. Но то такое... а что нам, нейротипичным, нормальным, здоровым пригодилось в жизни из изученного в школе? Много ли? Но нагружать мозг работой в любом случае нужно. И коль ребёнок всё-таки учится в школе, то он должен научиться тому, чему там учат. Вероятно, в меньшем объёме. Но самое главное - другими методами. Преимущество  домашнего и дистанционного обучения как раз и состоит в том, что нет необходимости учить ребёнка так же, как в школе - по 6 уроков в день, за партой, по учебникам. Честно говоря, мне вообще кажется, что школьная система знаний удобна лишь учителям, для детей же совсем неестественно переключаться 6 раз в день на разные предметы. Не успел усвоить одно, но уже переключили на другое. Поэтому предыдущий год мы с Женей занимались блоками. У нас по нескольку недель и даже месяцев могла быть только география или только математика. Важно было "поймать волну" того, что сейчас хорошо у него идёт, и основательно выучить солидный объём материала.
Ведь если рассуждать на тему, какая форма подачи знаний для ребёнка является естественной, то стоит вспомнить раннее развитие ребёнка, как малыш до 3 лет познаёт мир. Трудно представить, чтобы ребёнку показывали собачку, заинтересовали собачкой, сообщили, что она говорит "ав-ав-ав"и тут же схватили и унесли на лестницу считать ступеньки, потому что по времени уже началась математика. Ребёнок плачет, вырывается, он ещё не успел поиграть с собачкой, а тут... Действительно, ведь считать можно совсем и не ступеньки, а лапки у собачки, ушки, глазки, хвостик. Можно дать ей команду "Сидеть", "Лежать". Можно вспомнить, что собачка любит кушать и даже угостить её. Можно погладить и почувствовать, какая шерсть у животного - жёсткая или мягкая, длинная или короткая, пушистая эта собака или гладкая. И во время общения с одним только псом проходят и природоведение, и развитие речи, и математика. и сенсорное развитие. И никакого насилия, все области знаний прекрасно и гармонично сочетаются. Такой вид уроков можно проводить и в школе. Называется он комбинированным уроком. Ну а дома сам Бог велел. С этого года мы с Женей перешли на такую форму работы. Про сидение за партой я вообще молчу, ибо не приветствую. Да, можно посидеть по время письма. Остальное делаем сидя на диване. Во время рисования осенних листьев учим и ботанику, и английский язык. Черешок красим красным цветом. А как на английском? А листовая пластина где? Каким цветом? А по-английски как?







Недавно изучили жанры живописи. Теперь можно будет нарисовать и золотую осень, и грушу с яблоком. Сразу вспомнить, что из этого является пейзажем, а что натюрмортом, а попутно закрепить цвета на английском языке и лексику "Фрукты".
К слову о лексике. Когда-то Ромена Августова писала, что учить с неговорящим ребёнком тематическую лексику по списку (все фрукты, все цвета и т.д.) - глупее не придумаешь. Я полностью с ней солидарна и при обучении детей родному языку придерживаюсь более разумного подхода. Но при изучении с сыном иностранного столкнулась с проблемой, что наглядные пособия и учебники для малышей предлагают как раз выучить тонну не связанных между собой слов. Это ж какие усилия нужно приложить, чтобы заставить свой мозг запомнить огромный список лексики без какого-либо интереса к ней, без ассоциаций! Для начала нашла три набора разрезных картинок, дополнила их карточками-словами для глобального чтения. И всё. Села на мель. Теперь эти слова должны использоваться в словосочетаниях и предложениях, а таких пособий днём с огнём не сыскать. Значит, нужно брать детские книги и адаптировать их. А для этого мне не хватает собственных знаний по английскому и немецкому. Вот такая грустная история. Кто из учителей английского захочет помочь - мы с Женей примем помощь с благодарностью. Продолжение следует.










среда, 7 сентября 2016 г.

Развитие речи

в лесу
Дети взяли корзину и пошли в лес. Там они насобирали полную корзину грибов: подберёзовик, белые грибы, сыроежки, подосиновик, чтобы кушать и ядовитый мухомор, чтобы делать лекарство. Потом дети заблудились и заплакали. Но тут пришёл лесник и показал им дорогу. Вдруг началась гроза. Нужно срочно бежать домой.

вторник, 6 сентября 2016 г.

развитие речи

Летом на реке
 Дети отдыхают на речке. Мальчик брызгает водой на девочку. мальчики устали и отдыхают на песочке. Два мальчика плывут в лодке. Два мальчика ловят рыбу. вдалеке дети плывут наперегонки.

жанры живописи

натюрморт

натюрморт

анималистика

анималистика

портрет


портрет

пейзаж

пейзаж

портрет

портрет

портрет

портрет
пейзаж



Животные - анималистика
лицо, человек - портрет
фрукты, цветы, посуда на столе - натюрморт
природа - пейзаж




понедельник, 5 сентября 2016 г.

английский язык


жаба на дороге





 ворона в снегу


рыба на тарелке


тритон возле ботинка





утка в грузовой машине


лягушка с собакой



муха в небе